六年级语文教研组总结
发布时间:2017-06-29 10:13:31  阅读次数:55  作者:王慧
 
 

六年级语文教研组总结

时间如梭,转眼这学期已结束,语文教研工作也将告一阶段。回首这学期语文教研工作,既取得了一定的成绩,但也存在着一些不足,为使今后更好的开展此项工作,特做总结如下。

(一)坚持教学工作七认真,把教学过程的每个环节教都落实到实处。

1、认真备课。做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。统一备课规范。按课时备课,每课时都有教材分析、学情分析、教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。加强各课组工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。备课时,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。

2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激,突出教书育人。

3、认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的接授角度,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文及时批完,决不积压,并规范化;平时发给学生的讲义认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。

4 认真辅导,做好提优补差工作。既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度,同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感,用爱去感化他。学习能力差但学习态度端正的学生,帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。学习能力差且学习态度也差的学生,主动关心他们,认真做好帮教工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。

(二)加强教改与教学科研。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。

1、坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平。积极参与教研室举行的五次教材分析和研讨会议,并完成每次的答卷,多次受到表扬。

2、积极参与课题研究。围绕《质量》课题,进行研究、探索与实践,深入调查,积累材料,撰写心得体会。每次单元考试后,我们四位老师都在一起分析考卷,做好考卷分析并上报教研室,及时查漏补缺找出教学的薄弱点来指导今后的教学。

3、深化课堂教学改革,积极参与课改实验。在学校开展的八小之声评优展示课活动中,语文组认真组织,积极参与。认真听好每一节课,听取专家指导。我们教研组注重实效,认真组织说课、听课、评课活动,相互学习,交流,不避讳缺点,使每位老师明白自己上课的优点,缺点,以能更好地提高教学质量。这学期,我们四位老师分别上了教研课,周建红老师上了《三亚落日》,王月霞老师上了《词两首》,王慧老师上了《长江之歌》,潘新华老师上了《古诗两首》每一节课都是教研组智慧的结晶,经过多次讨论钻研出来,受到听课老师的好评。

4、向科研要质量,积极撰写教科论文。我们每位语文教师能根据自己的教学实践,写出有较高质量的论文。

5、在两次区调研中我们分别列区第七名和区第五名的佳绩。

三、存在的问题及今后的努力方向。

1、少数教师仍然受应试教育的束缚,不敢放手,学生的创新能力得不到锻炼、展示。

2高年级各类作文竞赛开展的比较少。

今日的成绩只能说明过去,明日的收获还得靠全体语文教师的共同努力,我相信只要我们认真总结,扬长避短,今后的语文教研工作一定会做得更好。

王慧